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摘 要 对百分数统计意义的感悟与理解是学生数据意识发展的表现之一。扇形统计图的教学要基于百分数统计意义的理解，以具有统计意义的现实数据为基点，以引发数据需求的现实情境为起点，以意义表征中理解图表结构为支点，以指向问题解决的数据分析为重点，以对于不确定性的统计感悟为拐点，培养、发展学生数据意识，并促进其向数据观念进阶。（剩余6622字）
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基于百分数统计意义的理解发展学生数据意识*
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