做好三个衔接，促进分数理解
——“分数的意义”教学整体性思考
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一、问题的提出
二、教学分析与对策
分数的意义是小学阶段学生数学学习的一个难点，几个版本的教材编写都采用螺旋上升、循序渐进的方式，把分数放在多个阶段进行教学，以分散知识难点。以人教版小学数学教材为例，分数的教学安排在两个阶段，第一阶段是在三年级上册，主要内容有分数的初步认识、简单计算和简单应用，重在给学生建立分数的初步表象；第二阶段是在五年级下册，进一步学习分数的意义，主要内容有分数的意义、分数与除法、真分数和假分数，意在通过学习让学生对分数知识有更深刻的理解。（剩余2775字）