以表现性任务发展数据意识
——“折线统计图”教学思考与实践
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核心素养的落实必须注重表现性任务的设计，表现性任务指的是关联现实、能驅动学生探索具有一定挑战性的真实问题。如何设计真实的学习任务呢？教师需从核心素养出发，制定符合学生学习路径及最近发展区的学习目标，在了解学生学习起点后，进行整体分析与重构。下面以“折线统计图”一课为例，谈谈笔者的教学思考与实践。
一、理解课程标准与教材要求，明确任务目标
（一）把握数学概念本质，确定核心素养
数据意识是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的核心词，是义务教育阶段的数学课程中培养的学生数学核心素养之一。（剩余3046字）
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