小学数学教师新基本功之“示错教学”

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在小学数学教学中，教师利用好学生的错误资源，可以加深学生对知识的理解。教师有意识地设置一些可能出现错误的问题，引导学生发现错误，给学生自主纠错的主动权，可以开拓学生思维，激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。这种教学方式，笔者称之为“示错教学”。

一、走出“示错教学”的误区

在小学数学教学中，一些教师回避课堂教学中的错误资源，担心自己难以把控课堂教学节奏，使教学陷入尴尬的境地。（剩余1978字）

试读结束

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