新课程呼唤教师自生长

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自《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“课程方案”）和新课程标准发布以来，课程改革走向深水区，新的教育理念正以各种新名词的形式出现在教师面前，在各种教师培训铺天盖地而来之时，许多教师只能被动接受，很难真正理解。

新课程倡导做中学、用中学、创中学，为提高学生的核心素养，促进学生深度学习提供了实践路径。（剩余890字）

试读结束

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