表现性任务的设计与实施
——以“分数除法”运算为例
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指向素养发展的课堂教学，需重视表现性任务的设计，以学生为主体，以表现性目标作为指引，让学生在自主探究、合作交流、归纳概括中获得知识技能并发展其关键能力。在数学的运算教学中，感悟运算一致性有利于学生的理解算理，掌握算法，提炼计算通法，切实提升学生的运算能力和推理意识。数的运算是通过生产、生活问题的实际意义展开的，在分数和小数的除法教学中，教师要帮助学生在理解算理的基础上，感悟运算一致性。（剩余2365字）
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