数学绘本：小学低年级数学教学的助推剂

——以绘本《我的一天》在“认识时间”一课中的应用为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘 要]小学低年级学生的思维发展正处于具体运算阶段，而数学知识主要来源于对现实世界的抽象，这两者间的差异导致部分学生在学习数学时有一定的困难。数学绘本一定程度上弥补了数学教学需要具象内容支撑的不足，将数学绘本融入数学课堂，有效提升低年级学生对数学学习的兴趣，提高低年级学生数学知识的掌握程度，进而提升低年级学生解决数学问题的能力。（剩余5416字）

试读结束

目录
monitor