生态学视角下新班主任教师情绪形成分析

——基于六位乡村教师的访谈

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[摘 要]教师情绪作为影响学生及教师自我成长的关键因素，从根本上说是系统性的存在。本研究通过深度访谈，还原了农村完全中学六位新班主任教师情绪的形成，以尤·布朗芬布伦纳的人类生态系统理论为分析框架，从微观系统、中介系统、外在系统、宏观系统和时间系统五方面分析了影响新班主任教师情绪的因素。新班主任教师情绪的形成具有复杂性。（剩余7028字）

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