“双减”背景下小学生数学学科自主学习与自主发展能力的提升

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[摘 要]本文探讨了在“双减”背景下，如何培养小学生的数学学科自主学习能力和自主发展能力。在“双减”背景下，小学生数学学习具有学习动力与兴趣的转变、学习环境的变化、学习方式的调整的特点，需要采取建立积极的学习氛围、提供多样化的学习资源、引导学生培养自主学习能力、培养合作学习与交流的能力的教学策略

[关键词]双减背景；小学数学；自主学习；自主发展

“双减”政策的实施对于小学生数学学习产生了深远的影响。（剩余5104字）

试读结束

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