基于人格发展理论的高中心理健康课堂教学活动设计

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[摘 要]高中时期是学生人格发展与成熟的重要阶段，心理健康教育作为培养学生心理素质的重要途径，承担着完善心理健康教育实际效果的重任。为进一步提升高中心理健康教学的质量，本文基于人格发展理论，从教学目标、内容、过程以及评价方面构建了高中心理健康课堂教学活动的设计框架，并以“情绪调适”课程为例，开展了教学实践。（剩余5161字）

试读结束

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