叙事疗法助力高中教师心理成长的学理分析与实施路径

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[中图分类号]G620 [文献标志码]A 【文章编号]1008-2549（2025） 0006-0025-03

当前，高中教师面临着高考的压力、繁重的教学任务、复杂的学生管理方式以及家长和社会的高期望，压在高中教师的肩头。倘若教师自身心理状态不佳，将难以保证教学质量，也会对师生关系产生负面影响。叙事疗法作为一种有效的心理干预手段，能够为高中教师提供一个表达和释放内心压力的平台。（剩余5220字）

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