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[中图分类号]G620 [文献标志码]A
[文章编号]1008-2549（2025） 0006-0022-03
高中阶段是学生升学压力最大的阶段，教师面临着来自学校、家长、社会等多方面的高期望和高要求。一些高中教师缺乏来自学校、家庭、社会等方面的有效支持，在面对压力和挑战时容易感到孤立无援，难以获得及时的心理疏导和情感支持。（剩余5257字）
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人格整合对高中教师心理发展的积极影响
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