基于教师发展需求的教研管理机制优化策略

——以小学校本教研为例张际良

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[中图分类号]G627 [文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2025）0002-0057-03

近年来，随着教育改革的不断深人，小学教育在培养学生核心素养和学科能力方面的重要性日益凸显。然而，传统教研模式存在形式单一、缺乏实效等问题，难以全面满足教师专业化发展的需求。优化校本教研模式，通过多元化、实践性强的教研活动，能够有效解决当前教研与教师需求脱节的问题，为教师提供更具针对性的发展平台。（剩余5482字）

试读结束

目录
monitor