中小学师资建设中优秀传统文华教育的“进”与“出”

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摘  要：中小学教师的中华优秀传统文化涵养在教学实践中具有自身的规律。涵养需要培育，培育需要遵循教师学习的规律。涵养过程的积累、领悟、内化有助于提升教师的教学素养;教学素养促成教师着眼于中华优秀传统文化进课堂的教学实践。中华优秀传统文化涵养与实践相辅相成，促进教师能“进”会“出”。“进”，重在立己;“出”，重在达人。（剩余5504字）

试读结束

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