学校治理视角下校本化学生多元评价实践与探索

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中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1673-9094(2025)11-0053-05

“学生评价"作为教育评价改革的核心议题，不仅界定了“培养什么样的人”的标准，也为“怎样培养人”提供了导向。长期以来，“唯分数”“唯升学”的评价导向严重阻碍了基础教育评价改革的进程。为深化学生评价改革，践行立德树人的教育使命，我国相继出台了一系列政策文件，尤其是2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》以下简称《总体方案》，明确提出要“创新评价工具”“完善综合评价体系”“健全综合评价"，强调充分运用信息化手段提高教育评价工作的科学性、专业性与客观性，为基础教育评价改革指明了方向。（剩余5488字）