工程教育视角下的高中社会性科学议题教学
——以高中生物学科为例
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【关键词】工程教育；社会性科学议题；跨学科学习【中图分类号】G632.0 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）42-0020-04【作者简介】，教师，高级教师，无锡市教学能手。
高中阶段是学生形成工程思维、培养创新实践能力的关键期，高中阶段的工程教育不仅承担着衔接高等工程教育的“桥梁作用”，更直接关联拔尖创新后备人才的早期培养—通过真实工程问题解决，可帮助学生将碎片化的学科知识转化为综合应用能力，并引导学生树立“工程报国”的价值导向。（剩余3450字）
