基于系统思维的“数量关系”主题意义构建
——以“乘法模型”的整体认识为例
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【关键词】数量关系；系统思维；乘法模型；关联性思维【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）14-0032-04
系统思维以整体视角、立体框架审视“数量关系”主题的结构与价值。《义务教育数学课程标准（2022 年版）》通过整合分散的问题，形成“数量关系”主题，提出“在具体情境中，利用加法或乘法表示数量之间的关系，建立加法模型和乘法模型，知道模型中数量的意义”。（剩余3656字）