理·设·通“：词句段运用”命题的路径

——以统编小学第三学段语文教材为例

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【关键词】小学语文教学；词句段运用；命题设计【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）14-0024-04

近两年，笔者通过文献梳理、调查走访、座谈等方式，对所在区域小学语文第三学段的教师命题情况展开调查。调查发现，日常教学中多数教师选择集中指导或穿插指导，仅有少数教师会揣摩教材某板块的编排意图，寻找教学契机，适时指导。（剩余4438字）

试读结束

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