整体视域下计算教学知能统一的施教路径

——以五上《商的近似值及其应用》的教学为例

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【关键词】小学数学；整体性；关联；知能统一；《商的近似值及其应用》

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）35-0079-03

计算教学是数学教学的重要组成部分，研究计算教学是数学教学的应有之义。整体性教学，是指在教学过程中注重教学内容之间的关联，合理整合教学内容，整体设计，分步实施，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系的教学方式，其有益于学生系统构建知识体系，有助于学生运用知识间的联系分析和解决问题。（剩余2486字）