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整体视域下计算教学知能统一的施教路径

——以五上《商的近似值及其应用》的教学为例


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【关键词】小学数学;整体性;关联;知能统一;《商的近似值及其应用》

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009(2023)35-0079-03

计算教学是数学教学的重要组成部分,研究计算教学是数学教学的应有之义。整体性教学,是指在教学过程中注重教学内容之间的关联,合理整合教学内容,整体设计,分步实施,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系的教学方式,其有益于学生系统构建知识体系,有助于学生运用知识间的联系分析和解决问题。(剩余2486字)

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