儿童问学课堂：缘何促进学生高层次思维之发展
【摘 要】高层次思维是创新型人才的核心品质，是落实核心素养培养的关键所在。基于2020年江苏省学业质量测试分析报告中的数据，通过定性与定量实证研究的方法对学生进行个案研究，旨在探寻儿童问学课堂促进学生高层次思维发展的内在机制，为深化课程改革，培养创新型人才探索有效路径。
【关键词】儿童问学课堂；高层次思维发展；内在机制
【中图分类号】G622.0 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）35-0012-04
【作者简介】赵爱珍，南京市中华中学附属小学（南京，210019）副校长，高级教师，南京市语文学科带头人。（剩余4526字）