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“四问”驱动:促进儿童思维进阶之例析

【摘 要】为探索儿童问学课堂中促进学生思维进阶的路径,特以特级教师潘文彬老师执教的《绿》一课为研究对象,探索儿童问学课堂中如何以“是什么”“怎么样”“为什么”“如何用”这“四问”来驱动儿童思维不断进阶,实现儿童问学课堂对创新意识和创新人才的培养。

【关键词】儿童问学课堂;“四问”驱动;思维进阶;《绿》

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009(2023)35-0016-04

【作者简介】陈旭兴,四川省绵竹市紫岩小学校(四川绵竹,618299)副校长,高级教师,四川省语文特级教师。(剩余4560字)

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