“四问”驱动：促进儿童思维进阶之例析
【摘 要】为探索儿童问学课堂中促进学生思维进阶的路径，特以特级教师潘文彬老师执教的《绿》一课为研究对象，探索儿童问学课堂中如何以“是什么”“怎么样”“为什么”“如何用”这“四问”来驱动儿童思维不断进阶，实现儿童问学课堂对创新意识和创新人才的培养。
【关键词】儿童问学课堂；“四问”驱动；思维进阶；《绿》
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）35-0016-04
【作者简介】陈旭兴，四川省绵竹市紫岩小学校（四川绵竹，618299）副校长，高级教师，四川省语文特级教师。（剩余4560字）