基于“逆向设计”理念的初中英语听说教学
【关键词】初中英语；“教一学一评”一体化；听说教学；核心素养【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）31-0086-02
完整的教学活动由教、学、评三方面构成。“逆向设计"教学模式遵循“聚焦单元主题确立学习目标，然后制订评价任务，最后合理安排教学活动和学习体验"的教学顺序，将评价任务置于教学活动之前，又贯穿教学的全过程，形成以课前诊断性评价为主、课中形成性评价为主、课后终结性评价为主的多元评价形式。（剩余2705字）
