五年制高职专业群建设的创新路径探索

——以大数据与会计专业群为例

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【摘 要】为了提高五年制高职人才培养质量，优化教育的资源配置，江苏省常州刘国钧高等职业技术学校遵循产业发展规律、职业教育规律和学生认知规律，以“大数据与会计”为核心专业，推行“三方联动，协同育人”专业群人才培养模式，构建“业财一体”专业群课程体系，推进课堂教学改革，优化师资队伍建设，深化产教融合，开展社会服务，实现教学资源共享，发挥专业群的集群优势，为五年制高职专业群建设提供了有益借鉴。（剩余3797字）

试读结束

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