小学劳动课程的探究思考

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[摘 要] “劳动+”的课程实践，要以育人为原点和归宿。“劳动+”的课程设计，不仅具有跨学科特质，还具有跨界性的特质。模块课程让学生成为学习的主人，社团课程让学生成为“小能人”，渗透课程让学生成为“小学人”，项目课程让学生成为“小达人”。劳动教育是人的全面发展教育中的重要组成部分。新时代的劳动课程设计，不仅应当具有专业性、专门性，还应当具有融合性。（剩余4072字）

试读结束

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