基于“i+1”输入假说理论的教学探析

——以高中英语听力教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘 要] 克拉申的“i+1”输入假说理论是二语习得领域的重要理论，可以为英语学习提供有力的支撑。在英语基本技能中，“听”不仅是英语学习的前提，而且是英语学习输入的关键所在。学生只有在听力学习中打好基础，才能更好地提升英语综合能力。本文根据克拉申“i+1”输入假说理论，探析听力课堂教学的具体改进策略，以优化英语听力教学效果。（剩余4783字）

试读结束

目录
monitor