“双减”背景下基于学习效能提升的单元创新作业设计

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[摘 要] 针对作业负担重的教育“顽疾”，作业不仅应有“量的把控”，更要有“质的提升”。教师可以通过分析作业负担指标的相关数据发现问题，着眼课程指导作业创新设计，激发学生作业兴趣，提升作业效能。具体落实在小说单元作业设计中，可以依据课标和教材要求拆解出小说阅读能力层级，利用“画图”手段创新作业设计，让“教的构思”和“学的活动”贯穿于单元整体教学全过程，在激发学生小说阅读兴趣的同时，也让学生小说阅读能力的提升层次分明。（剩余4375字）

试读结束

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