“双减”背景下小学数学作业设计研究

[摘 要] “双减”政策对小学数学教学提出了减负增效的要求，作业的高质量设计有助于这一教学要求的达成。对此，文章立足“双减”前和“双减”后的对比视角，阐述小学数学作业的功效，分析“双减”前小学数学作业设计中存在的问题，并提出了“双减”背景下小学数学作业设计的有效策略，以期通过高质量的作业设计发挥数学作业促进学生数学综合素养提升的积极作用。（剩余4293字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。