“双减”背景下培养小学生语文学习力的研究

[摘 要] 在小学语文教学中，教师要响应“双减”政策的号召，采用减负增效的方法，优化教学环节，提高课后服务水平，进而培养学生的语文学习力。从课程目标入手，教师要开辟灵动空间、设计小组活动、搭建展示平台，让学生在潜移默化中提升学习力；在挖掘文本素材方面，教师要抓住插图细节培养学生的观察力，让他们在对比分析中增强理解力，在鉴赏中提升想象力；教师要聚焦助读环节，充分利用课前提示、泡泡对话、附录拓展等部分，引导学生深度研磨，提升解读能力。（剩余4705字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。