从历史发展中寻找幼小衔接数学教育策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘 要] 文章审视过去20年国内外幼小衔接研究的视角变迁，梳理幼小衔接所面临的问题，比如单向性问题、一次性问题、偏重技能训练问题、忽视学校教育问题以及缺乏延续性问题等，从数学教育入手寻找幼小衔接有效策略，力求科学、从容、自然地做好幼小衔接数学教育工作，为儿童的思维发展保驾护航。

[关键词] 幼小衔接；研究视角变迁；数学教育

幼小衔接是教育领域一个基本议题，也是学前教育和基础教育的常规活动。（剩余4359字）

试读结束

目录
monitor