刍议模型思想在低年段数学教学中的渗透

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[摘 要] 数学建模的过程可简单分为四个阶段，即现实问题数学化（由现实问题经过简化后建立数学模型）、模型求解、数学模型解答和现实问题解答验证。虽然数学模型在小学数学教材中趋于淡化，但是在低年级教学中，教师也可以引导学生感悟数学模型思想。文章阐述教师如何利用课本中蕴含模型思想的素材实施教学，如何借此提升学生的数学素养，为学生的数学学习夯实基础。（剩余2748字）

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