促进深度学习的语文单元作业多元化设计研究
[摘 要] 基于深度学习的小学语文单元作业多元化设计，对学生灵活、深刻、系统等高层次思维发展具有重要价值。文章针对作业设计存在的费时低效的问题，基于促进学生深度学习的视角，就小学语文单元作业设计特征、存在问题及多元化设计路径展开探究，以期实现有价值的单元作业设计，促进学生语文学科核心素养的培养。
[关键词] 深度学习;小学语文;单元作业
一、小学语文单元作业设计特征
（一）围绕目标，整体设计
教师在设计作业时将单元作为整体进行思考，可防止出现由于课时差异而进行的对低水平教学目标课后重复、机械的操练现象，使高阶思维练习时间得到增加，使学生的作业完成效率得到提高，并减轻负担。（剩余2731字）