循环日记：小学中年级习作教学的有效模式

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[摘 要] 循环日记是学生全员参与，将分组循环、相互阅读、多元评价相融合的一种习作教学模式。循环日记紧扣小学中年级学生的学情和语文学科的特点，能有效激发学生的写作欲望，促使学生观察生活。循环日记也增加了教师、家长和学生对习作的多元评价环节，是一种较为适合小学中年级学生的习作模式。

[关键词] 循环日记;习作教学;多元交流

循环日记与普通日记最大的区别表现在“循环”二字上。（剩余2908字）

试读结束

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