信息技术融入语文写作教学的实践探索

——以“学会合理想象”教学为例

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[摘 要] 传统语文课堂教学以讲授新知为主，以训练为辅，注重初级认知目标的达成，对于较复杂的高阶思维训练多以作业的形式让学生在课后完成。究其原因，主要是课堂运行速度与时间的矛盾无法解决语文训练与反馈的即时性问题。如果引入信息技术，融入新的智慧元素，语文课堂就能优化教学结构，快捷完成基础知识的记忆与理解、积累与运用。（剩余3142字）

试读结束

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