以赛促学下英语阅读策略教学对阅读效果的有效性研究

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摘 要：基于“外研社”英语阅读比赛，本研究对两组不同英语阅读水平的翻译专业学习者进行《综合英语（四）》阅读线上线下混合式教学，一个学期结束后进行后测，结果发现：英语阅读策略的教学能够同时提升高低水平学习者的阅读成绩，但仅对高水平学生的成绩产生显著性差异和实际效应；策略教学对于高水平组的全局阅读策略有显著性影响，对低水平组的问题解决策略和辅助性策略有显著性差异。（剩余4653字）

试读结束

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