师范类高职学前卫生学课程改革与实践探索

摘 要： 文章基于师范类专业认证背景研究高职学前卫生学课程，发现存在课程目标定位不准、课程内容僵硬化、课程实施重理论轻实践、课程考核方式单一等问题，由此，提出从课程目标、课程内容、教学手段和考核方式等四个方面入手探索师范类高职学前卫生学课程改革与实践，以期不断提升学前卫生学课程质量。

关键词： 师范类专业认证；高职；学前卫生学；课程改革

中图分类号： R11-4文献标识码： A文章编号： 2095-9052（2024）06-0197-03

引言

教育部为了全面推进师范类院校高质量发展，于2017年印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（简称为《专业认证》）以及《学前教育专业认证标准（二级）》（简称为《认证标准》）。（剩余5552字）