情绪，需要被看到
——意象对话技术在初中生情绪困扰辅导中的应用
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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）02-0043-04
一、个案概况
小兰（化名），初中一年级女生，13岁。初一下学期第一次月考后前来接受辅导，因为学习退步，压力很大，班主任建议她来辅导室寻求帮助。小兰身高一米六，体形偏瘦，皮肤白净，衣着整洁。
小兰自述月考从原来的一百来名退步到三百名，她无法接受这个事实，认为老师和家长对自己一定很失望，压力很大，对上课和考试都充满恐惧，担心成绩会再下滑。（剩余4839字）
