双主体互动教学模式在麻醉解剖学实验教学中的应用研究

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摘  要  方法：将麻醉学大四本科生分为对照组和实验组，对照组用单主体教学模式，实验组用双主体互动教学模式。通过匿名问卷调查、实验课和理论考核以及总评成绩，比较两种模式对教学效果的影响。结果：对比对照组，实验组各项考核成绩均高于前者（P＜0.05）。结论：在麻醉解剖学实验课上推行双主体互动教学模式，有助于加强协作能力，提升分析能力、思考创新能力，锻炼动手能力，为麻醉学专业学生提供有效的学习方式。（剩余7588字）

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