基于ISM-AHP模型的混合式教学效能提升策略

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摘  要  线上线下混合式教学已成为当下主流的教学方式，但实际学习成效往往低于预期。线上环节的高效开展及其与线下环节的深度融合既是对师生信息意识的考验，也是对师生信息行为的考查。依托ISM-AHP模型评价体系，分别从教学主体对信息技术的价值认识、应用认识、敏感度及其多媒体技术能力、课程设计能力等方面提出改进方案，通过开展信息化培训、鼓励教学创新、促进成果交流等形式强化教师信息意识，以合理使用网络素材、增加小组讨论、丰富项目设计、巧用信息化工具等途径完善教师信息行为，进而促进学生信息素养提升，最终提升混合式教学效能。（剩余7468字）