基于创客教育的中小学编程教学实践探讨

——以贵州省D市S学校为例

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摘  要  创客教育的核心理念是通过动手实践培养学生的创新能力、探究力和创造力，是素质教育的具体体现。目前，中小学创客教育相关内容大多归属于综合活动课，其中编程教学可以培养学生的计算思维，即通过编程学习培养学生利用信息技术解决问题的能力，提升学生创新意识。通过检索文献，对比分析，结合笔者在贵州省D市S学校开展编程教学的教学实践，探索适合中小学特别是贵州省各市县中小学开展编程教学的方法，旨在为我国中小学创客教育视野下编程教学提供有益借鉴。（剩余6651字）

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