基于具身认知理论的VR情境下小学科学课教学活动设计

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摘  要  近年来，具身认知理论得到越来越多教育研究者的关注，但其在教育领域的实践应用仍处于探索阶段。虚拟现实技术的日益成熟和普及，为具身认知理论的落地提供了有利条件，小学科学作为一门可以培养小学生创新思维和科学素养的课程，可以成为具身认知理论和虚拟现实技术实践的课程基础。分析具身认知理论和VR技术应用于教育领域的现状，梳理前人构建的具身学习框架，将具身认知理论与VR技术相融合，构建VR

情境下小学科学课教学框架并据此设计教学活动，以期为具身认知理论、VR技术在小学科学课中的教学实践应用提供借鉴。（剩余7399字）