以综合评价培育学生的公共精神

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【摘 要】“学生自评—小组互评—班级审议”的评价改革，体现了班级作为学生自治组织的意蕴，学生综合评价既有自我反思的主观评价，又有他人视角的客观评价，还有集体审议的综合评价，学生在这个过程中体悟公正、公平，提升民主意识和社会参与能力。学生评语充分发挥了导向、激励和自省作用，是激励学生积极向上的“加油站”。（剩余3229字）

试读结束

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