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从教育改革的实质上讲,“双减”的出台和实施,实际上是基础教育发展的必然趋势,也顺应了新时期的人才培养要求,为基础教育的可持续发展带来了新的挑战和机会。在“双减”的大环境下,创新小学数学作业的设计与评价形式,可以帮助学生快速地将自己的基础知识整理、巩固,为下一步的解题打下坚实的基础,有利于达到“双减”的目标。(剩余5193字)
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“双减”背景下小学数学作业设计与评价探究
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