初、高中数学教学衔接的问题及策略

摘  要：初、高中数学教学过渡衔接脱节问题长久存在。课程改革中，尽管这一问题得到一定程度的解决，但是高中数学对学生的要求并没有降低，学生无法从初中立刻适应高中数学的教学方式，导致出现了不同程度的滑坡现象。基于此，教师可以采取优化教学环节，注重教学方法的衔接;指导学习方法，注重学习方法的衔接;关注学生心理，发挥非智力因素的作用;抓住数学精髓，注意积累掌握数学思想方法的措施加以解决。（剩余2024字）

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