初中历史“图像—文本—推理”三阶理解模型构建与教学实践

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【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）20-51-04

《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）明确指出：“历史是过去的事情，为了促进学生了解、感受、体会历史的真实境况和当时人们面临的实际问题，需要拉近学生与历史之间的距离。因此，在教学过程的设计中，教师要先设法引领学生在历史情境中展开学习活动。（剩余6100字）

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