数字技术赋能中小学校本教研的可能与可为

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【中图分类号】G40 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）20-20-05

一、研究背景

校本教研是我国特色的教研制度，是促进中小学教师专业发展与成长的重要路径。教师在校本教研中研究、解决教育教学改革中出现的新情况与新问题，是校本教研的直接目的。[1]2018年，中共中央、国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》系列政策文件，均对教师教研提出了要求。（剩余7321字）

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