建构主义学习理论下的小学数学教学实践
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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）06-65-04
时间概念是小学数学的重要内容，基于建构主义学习理论开展教学，可帮助学生主动建构知识，加深对时间单位之间关系的理解。本文探讨运用建构主义学习理论，通过情境创设、合作学习、实践操作等方式，引导学生深度理解“时、分、秒”这一知识点，并将其应用于实际问题的解决，旨在为小学数学教学提供有效的教学策略和实践指导，促进学生数学能力的全面发展。（剩余6087字）