核心素养视域下的小学数学课后练习有效评价策略研究

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）06-53-04

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，要“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教”“探索激励学习和改进教学的评价”。课后练习作为衔接课堂内外、深化学习成效的桥梁，其有效评价体系的建立，对于促进学生数学核心素养的发展具有举足轻重的意义。（剩余5927字）

试读结束

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