跨学科整合视角下寓言故事在小学心理教学设计中的应用

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【摘 要】在小学心理课教学设计中跨学科整合不同的文化因素，有利于提升学生创造性思维。文章阐述如何将学生熟知的寓言故事整合在小学心理课堂教学设计中，利用寓言故事，通过创设前后贯穿的故事情境、挖掘真实的故事情境、回归生活情境形成情境，进行教学设计，激发学生的体验和感受，帮助学生探索自身的成长，在达成心理健康教育目标的同时，跨学科性的教学设计引领学生将学科间的思维方式、知识素养进行融合学习。（剩余4911字）

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