基于“教—学—评”一体化的初中英语教学设计

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【摘 要】作为一种课堂教学理念，“教—学—评”一体化以课程标准要求为基本遵循，以教学目标为理念核心，有机融合了教、学、评三因素，对于提升教学效果，优化学生学习方案，发展学生英语学科核心素养有着重要的价值。为落实“教—学—评”一体化，应以逆向教学设计为逻辑，依据课程标准、学情、教材，通过细化、渗透、转译明确和呈现教学目标；依据教学目标及学业质量标准确定评价证据；依据英语学习活动观开展教学活动；依据学情和教情进行课后反思。（剩余6530字）

试读结束

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