基于大概念的初中英语单元作业设计及评估量规开发

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【摘 要】文章基于理解六侧面理论，针对北师大版九年级教材Unit 2展开单元作业设计，并研制出概念性理解的作业质量评估量规。研究发现，初中英语单元作业设计需依托表现性任务，体现真实情境性、开放性及可评价性原则；需设计主题大情境，形成单元任务群；需开发评估量规，综合评价学生认知能力，使单元作业设计真正形成闭环，助力核心素养落地。（剩余5383字）

试读结束

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